Hay que buscar entre todos alternativas

Hace algo mas de un año que tenia este blog abandonado, pero siento la necesidad de volverlo a activar. 

Bahà'u'llàh escribió: "La vida ordenada de la humanidad ha sido revolucionada por la acción de este único  maravilloso Sistema, nada semejante al cual ojos mortales jamás han presenciado" (pasj.LXX)

Este Sistema no es otro, que la aspiración de millones de personas alrededor del planeta que tienen como meta "La Unidad Espiritual y Orgánica de la Humanidad". Pero hay dos procesos paralelos, uno de Integración y otro de Desintegración, a veces no somos consciente que participamos en ambos procesos; pero es necesario tomar conciencia de que debemos estar seriamente comprometidos con el proceso de Integración. 

El escritor español Antonio Muñoz Molina, que nos ha regalado magnificas novelas, ahora nos sorprende con un ensayo, "Todo lo que era solido", publicada hace pocas semanas. ÉL analiza la crisis que vive la sociedad española, pero realmente podríamos decir que realmente esta reflexionando sobre la situación mundial.  No estoy necesariamente de acuerdo con todo lo que él expresa, pero es obvio que hemos perdido valores humanos o sea espirituales y por el afán del lucro hemos daño las relaciones entre nosotros los humanos, las estructuras sociales ya no sirven , hemos arrasado con el medio ambiente, el dinero fácil es la forma de vida que nos hemos impuesto,  la economía actual es caótica e injusta,  etcétera, etcétera.
No podemos negarnos que el sistema actual, ya sea en lo político  en lo económico, en lo social, o en cuanto a educación, a las relaciones familiares, ya NO SIRVE. Hay que buscar entre todos alternativas. 

Aquí comparto unos párrafos:  

"Lo que existía y casi no se imaginaba puede hacerse real. Lo que hoy es más indiscutible y más sólido y nos importa más mañana puede haberse desmoronado o puede haber sucumbido a un desguace motivado por intereses económicos o designios políticos, o simplemente porque no hubo un número suficiente de personas capaces que tuvieran el coraje de defenderlo."

"Construir bien algo valioso, una mesa, un edificio, un sistema sanitario, una democracia, cuesta mucho esfuerzo, mucho tiempo, mucho talento, mucha paciencia; incluso puede resultar tedioso, y además ingrato para quienes hacen el esfuerzo y rara vez reciben una recompensa a la altura de lo que merecían. Destruir es rápido y no cuesta prácticamente nada, y además a veces tiene un inmediato impacto visual que la lentitud de la construcción suele hacer imposible."

"No tendremos disculpa si no hacemos todo lo poco y lo mucho que está en nuestras manos, en las de cada uno, para que no se pierda lo que tanto ha costado construir, para asegurar a nuestros hijos un porvenir habitable, si no los alentamos y los adiestramos para que lo defiendan. Y no nos queda más remedio que empeñarnos en ver las cosas tal como son, a la sobria luz de lo real. Después de tantas alucinaciones, quizás sólo ahora hemos llegado o deberíamos  haber llegado a la edad de la razón."

Día Internacional de la Biodiversidad

   

La Vida

La vida, en todas sus variedades, que hay sobre nuestro planeta nos puede parecer casi ilimitada. Pero no es así, los  últimos estudios y mas fiables indican que hay unos 8.7 millones de especies de seres vivos en la Tierra.  De esta cantidad de especies estimadas alrededor del 86% que habita la superficie terrestre , y el 91% en los océanos, siguen esperando ser clasificadas. (Ver: http://www.soc.hawaii.edu/mora/index.html )
Estos seres vivos han sido capaces de conquistar medios muy diferentes, como las franjas húmedas tropicales, o las frías y áridas zonas polares, desiertos o el fondo marino, donde han resuelto retos de alimentación, reproducción, de comunicación, o locomoción y han sido capaces de desplegar una apabullante variedad de soluciones. La diversidad de la vida, gestada a lo largo de 4,000 millones de años, es el gran tesoro de nuestro planeta.

¡Necesitamos que la vida continué!

Lo increíble es que para sostener la vida, necesitamos mantener las condiciones para ésta continúe. La composición de la atmósfera terrestre está regulada por las distintas manifestaciones de la vida.

Razones Éticas *

Los argumentos de tipo ético para la conservación de la biodiversidad podrían resumirse en estos dos interrogantes: ¿Tenemos derecho a hurtar ese patrimonio magnífico que es la biodiversidad a las generaciones que vienen detrás de nosotros? ¿Tenemos derecho a eliminar a los seres vivos que comparten con nosotros esta "casa común" que es el planeta Tierra?

Razones Estéticas *

La diversidad de la vida no sólo es fuente de beneficio material sino también de bienestar espiritual. Para muchos la biodiversidad es sinónimo de belleza y de inspiración y su contemplación o estudio resulta una actividad enormemente gratificante.(* tomado de La Biodiversidad de  Francisco Heras Hernández)

Ejemplo del medio-ambiente para la sociedad  

Podemos deducir que la vida es posible, gracias a la diversidad que tenemos en nuestro planeta, de la misma manera que la vida de la sociedad que hemos creado, solo puede seguir adelante gracias a la Diversidad de Seres Humanos que habitamos este mundo y de la Comunidad Global que estamos creando.  Las diferencias debemos verlas como una ventaja, ya que tenemos mas opciones, en conjunto,  de ver  y encontrar soluciones.
 

 http://youtu.be/tw25P_lnbNI

INVITACIÓN

TENGO  UNA   INVITACIÓN   PARA  USTED

Para participar en el Grupo 
“Por la Unidad en Diversidad”  

Después de una sensibilización en estos últimos cuatro meses realizada en Twitter, sobre la necesidad de cambiar el actual modelo de sociedad que hemos construido los seres humanos,  y la urgencia de transformarnos individualmente, para poder salir de la caótica situación en que se encuentra la sociedad, he pensado crear este Grupo e invitarlos a ustedes a participar en él. La finalidad es dar un paso mas, para poder profundizar en temas específicos, para culminar en un proceso de acciones puntuales a nivel local.  
Este Grupo se está formando en Facebook,  ya que esta red social, ofrece una participación mas dinámica que Twitter, con la la finalidad es dar un paso mas, para poder profundizar en temas específicos, para culminar en un proceso de acciones puntuales a nivel local.  
La meta es analizar, profundizar, intercambiar y desarrollar ideas teóricas y practicas, visualizando y creando lo que podrían ser nuevos modelos en algunos procesos puntuales, dentro de una sociedad en constante cambio , en los cuales la Justicia, el Respeto y la Equidad sean sus ejes.
Proponemos repasar los valores vigentes, y comenzar a proponer nuevos,  retomar los perdidos o recrear otros.   Con la participación de ustedes, es posible ir estructurando el funcionamiento del Grupo, de acuerdo con los intereses y la visión concensuada de la mayoría.

Objetivos (entre todos los iremos ampliando)

• Crear conciencia y fortalecer la búsqueda de alternativas para un Cambio en la Sociedad y encontrar formas que nos ayuden en nuestra Transformación Personal.
• Intercambio de opiniones, ideas, y conceptos que contribuyan a mejorar la calidad de vida, tanto a nivel personal, como para el conjunto de la sociedad.

Estructura
Por ahora el Grupo estará estructurado de la siguiente manera:
Integrantes: Que podrán hacer todos los comentarios, aportes y observaciones al trabajo total del Grupo, como al de los Núcleos de Dialogo.
Núcleos de Dialogo: Estos núcleos serán pequeños sub-grupos de unos cinco a diez integrantes. Estaremos libres de elegir en cual Núcleo de Dialogo, nos gustaría participar. Por ahora se ha pensado en los siguientes temas para estos núcleos:  

• Unidad en Diversidad
• Ecología y Medio-ambiente
• Educación para el Cambio  
• Rol de la Mujer en una sociedad con Justicia  
• Economía Solidaria  
• Liderazgo orientado al servicio
• Proceso de toma de Decisiones  

Estos temas se irán complementando con sugerencias, que los integrantes del Grupo harán,  a medida que nos vamos consolidando.  
Cada Núcleo de Dialogo, tendrá un responsable, que por ahora llamaremos Animador, que tendría por función estimular y coordinar el trabajo de cada grupo.
El  Núcleo de Dialogo, deberá producir en un tiempo determinado por ellos mismo, documentos que se compartirá con todo el Grupo. Estos documentos deberían servir de Marcos Conceptuales a Proyectos de Acción a nivel local, en un futuro cercano.  
Además, de publicar en la pagina  Facebook, los trabajos de los Núcleos, se decidirá  posteriormente en que otros espacios podrían ser publicados  (Blog, paginas web, etc)
Administradores: Básicamente en un principio del proceso, sus funciones serán:

• Aceptar nuevos miembros del Grupo.
• Anular la participación de miembros que desvirtúen  los objetivos establecidos y no cumplan cosn sus responsabilidades frente a los demás.
• Estimular y velar por que los objetivos del Grupo se cumplan.
• Nombrar nuevos administradores

En un principio el administrador será mi persona. Con la idea que cuando  las circunstancia lo requieran (numero de miembros, desarrollo de actividades, etc.) se irán nombrando otros administradores y funsiones.

Responsabilidades de los miembros:

Los integrantes del Grupo tendrán las siguientes responsabilidades:

• Respetar la opinión de los otros miembros.
• No imponer el punto de vista personal,  expresarlo en términos apropiados y respetar los comentarios de los de más.
• Por medio del dialogo, del intercambio de ideas y opiniones, buscar la construcción de conceptos que sirvan a la gran mayoría de la sociedad.
• Participar con cierta regularidad en el Grupo, y cuando sean parte de un Núcleo asumir la responsabilidad a que han llegado los integrantes de este.
• Esta estructura se irá  cambiando y desarrollando  en la medida que vayamos construyendo  nuestras actividades y con los criterios y aportes de todos.

¿Por qué nombrar al grupo “Unidad en Diversidad?
El concepto de “Unidad en Diversidad”, es una realidad en la vida del planeta, solo vasta ver la naturaleza, como se desarrolla dentro de esta concepción. Conviven y se desarrollan especies vegetales y animales en un perfecto equilibrio, esto se ha roto por la intervención del ser humano.  Cuando los intereses y ambiciones de los terratenientes de hacer crecer sus fortunas, desarrollaron los monocultivos, que ya empezamos a hoy a entender que es la causa de muchos problemas en la producción agrícola. Otro muy buen ejemplo es el organismo humano, con múltiple variedad de células, muy diferentes unas a otras y con funciones especificas. No puede desconocer que gracias a esa “unidad” del organismo, las personas pueden  desarrollarse física e intelectualmente, nuevamente este equilibrio se rompe muchas veces causado por un mal concepto de salud y bienestar.

Es en el campo social,  no se ha  logrado esta Unidad en Diversidad.  La unidad generalmente la relacionamos con uniformidad y la diversidad en división, aparentan ser diferencias irreconciliables; y esto no es así, necesitamos cambiar nuestros modelos mentales actuales, para entender que la comprensión  y propiciar  la Unidad en Diversidad. como la próxima etapa en la evolución social de la humanidad.   No es posible imaginar un mundo en el futuro, donde solo haya una sola raza, una sola cultura, un solo tipo de estructuras sociales, etc. Solo en la mente de quienes nos quieren uniformar en el consumo, esto lo ven como una necesidad. También se percibe en las ideas políticas, productivas o sociales de ellos que desean imponer con facilidad  intereses egoístas, ambiciosos y mezquinos y sectoriales.
“La unidad en diversidad como paradigma o principio objetivo de la realidad social y natural, al comprobarse que todo sistema natural o humano funciona adecuadamente cuando cada uno de los elementos diversos que forman parte, dan lo mejor de sí en beneficio del conjunto del que a su vez cada elemento se beneficia.”   (Carlos López Dávila)
Esta es la razón principal de usar este concepto, como nombre del Grupo,  es un paradigma, que entre todos iremos desarrollando y aportando los elemento de juicio, para hacerlo una realidad, lo que  ocurrirá cuando  se comprenda, que en la creación todo esta relacionado y que un aspecto no se puede desarrollar adecuadamente, cuando deja de lado las otras realidades. Esta somera explicación debe ser ampliada y comprendida mejor, con el trabajo de los Núcleos de Dialogo.

¿Cómo trabajaremos?
Tenemos unas ideas muy generales, pensamos que imponer nuestra manera de construir este proceso, no estaríamos siendo consecuentes con lo que queremos construir,  es entre todos, poco a poco, que iremos desarrollando la manera mas adecuada para desarrollar las reflexiones, actividades y acciones del Grupo. Aplicaremos principios de participación en todo nuestro caminar, para lograr un cambio, en esta sociedad. En otras palabras todos iremos haciendo aportes a la manera de trabajar, buscando el consenso y la mejor manera de desarrollar las ideas.

Aportes externos
Como es lógico, hay pensadores que han  y que están realizando aporte interesantes, en muchísimos campos de las necesidades de cambio de nuestra sociedad y del desarrollo de nuevos modelos mental es por lo que tendremos que ir construyendo una bibliografía, una lista títulos de videos, de enlaces a paginas web, que consideramos interesante y que están aportando a nuestra visión.

¿Como hacer para ingresar al Grupo?
Como es un grupo cerrado, entrar a Facebook, a la página del Grupo Por la Unidad en Diversidad, o a mi cuenta, Gabriel Antonio Rodríguez García, y solicitar ser miembro. Si usted no tiene cuenta en Facebook, tiene que primero abrir una cuenta, en esta red social.

ANDRAGOGÍA: Educación de Adultos

Si tratamos de definir la Educación como el proceso de socialización por medio del cual las comunidades humanas transmite  a sus  miembros, por medio de instituciones ya sean docentes (formales),  no formales y las informales una serie de conocimientos, valores,   criterios,  lineamientos y procedimientos,  como pautas e herramientas de desempeño en los diferentes ámbitos de la vida de una persona; debemos reconocer que las practicas y metodologías a usarse van a variar según la edad del receptor de esa educación.

Tendemos a generalizar estas prácticas como Pedagogía, y esto no es correcto, ya que este término es propio solo para referirse a la Educación de Niños.  Con los Adolecentes debería usarse Hebegogía,  que tiene sus propios métodos que difieren de la Pedagogía, de ahí podemos entender que muchas veces estos jóvenes fracasan en los procesos de aprendizaje, por que usamos los mismos métodos que usamos con los niños. Pero a mí me gustaría por ahora, profundizar en la Andragogía,  que es como debemos llamar a la Educación de Adultos, ya que en CCP todos somos adultos; y de alguna u otra manera estamos siendo educados con el conocimiento que cada miembro de este grupo comparte con los demás.

ANDRAGOGÍA: Hay múltiples definiciones de este termino, pero voy a citar la del psicólogo argentino,  Pablo Cazau, ya que me parece muy adecuada por mi trabajo en este campo,      “la Andragogía y sus métodos son : aprender a conocer, aprender a aprender, aprender a hacer y aprender a ser, así como sus características, basado en el conocimiento útil, la experiencia y el funcionamiento psicológico del adulto en el entorno en que éste se desenvuelve y sus relaciones sociales con el mundo circundante y sus intereses multidimensionales, con el fin de orientar el aprendizaje a la elaboración de productos, al trabajo interdisciplinario y a la posibilidad de generalizar.”

APENDER A APRENDER: Por ahora solo profundizaré un poco en este concepto. Esto implica la capacidad de preocuparse en la forma en que se aprende y proceder en consecuencia, teniendo un control sobre el propio proceso de aprendizaje,  usando destrezas flexibles y adecuadas  que se transfieren y se acomodan a nuevas situaciones. Esto es obvio que es más propio de adultos. La Dra. Frida Díaz Barriga, (mexicana, psicóloga en educación y con un doctorado en Pedagogía)  una de mis autoras preferidas en Educación,  después de investigar en este proceso de Aprender a Aprender, ella indica que las personas:

•  Controlan sus procesos de aprendizaje.

•  Se dan cuenta de lo que hacen.

•  Captan las exigencias de la tarea y responden consecuentemente.

• Planifican y examinan sus propias realizaciones, pudiendo identificar los aciertos y dificultades.

•  Emplean estrategias de estudio pertinentes para cada situación.

•  Valoran los logros obtenidos y corrigen sus errores.  

(Tomado de Enfoques de enseñanza ¿Qué significa Aprender a Aprender)

Muchas veces necesitamos desaprender para poder aprender.  

                                  Reflexionando con jóvenes y adultos sobre Unidad en Diversidad

PARA LEER, MEDITAR Y CAMBIAR NUESTRO PARADIGMA

Qué bueno que fue un latino en dar tremenda declaración al mundo!

DECLARACIONES DE CHICO BUARQUE

MINISTRO DE EDUCACIÓN DE BRASIL.

Durante un debate en una universidad de Estados Unidos, le preguntaron al ex gobernador del Distrito Federal y actualMinistro de Educación de Brasil, CRISTOVÃO CHICO BUARQUE, que pensaba sobre la internacionalización de la Amazonia. Un estadounidense en las Naciones Unidas introdujo su pregunta, diciendo que esperaba la respuesta de un humanista y no de un brasileño.

Ésta fue la respuesta del Sr. Cristóvão Buarque:

Realmente, como brasileño, sólo hablaría en contra de la internacionalización de la Amazonia. Por más que nuestros gobiernos no cuiden debidamente ese patrimonio, él es nuestro.

Como humanista, sintiendo el riesgo de la degradación ambiental que sufre la Amazonia, puedo imaginar su internacionalización, como también de todo lo demás, que es de suma importancia para la humanidad.

Si la Amazonia, desde una ética humanista, debe ser internacionalizada, internacionalicemos también las reservas de petróleo del mundo entero.

El petróleo es tan importante para el bienestar de la humanidad como la Amazonia para nuestro futuro. A pesar de eso, los dueños de las reservas creen tener el derecho de aumentar o disminuir la extracción de petróleo y subir o no su precio.

De la misma forma, el capital financiero de los países ricos debería ser internacionalizado. Si la Amazonia es una reserva para todos los seres humanos, no se debería quemar solamente por la voluntad de un dueño o de un país. Quemar la Amazonia es tan grave como el desempleo provocado por las decisiones arbitrarias de los especuladores globales.

No podemos permitir que las reservas financieras sirvan para quemar países enteros en la voluptuosidad de la especulación.

También, antes que la Amazonia, me gustaría ver la internacionalización de los grandes museos del mundo. El Louvre no debe pertenecer solo a Francia. Cada museo del mundo es el guardián de las piezas más bellas producidas por el genio humano. No se puede dejar que ese patrimonio cultural, como es el patrimonio natural amazónico, sea manipulado y destruido por el solo placer de un propietario o de un país.

No hace mucho tiempo, un millonario japonés decidió enterrar, junto con él, un cuadro de un gran maestro. Por el contrario, ese cuadro tendría que haber sido internacionalizado.

Durante este encuentro, las Naciones Unidas están realizando el Foro Del Milenio, pero algunos presidentes de países tuvieron dificultades para participar, debido a situaciones desagradables surgidas en la frontera de los EE.UU. Por eso, creo que Nueva York, como sede de las Naciones Unidas, debe ser internacionalizada. Por lo menos Manhattan debería pertenecer a toda la humanidad.

De la misma forma que París, Venecia, Roma, Londres, Río de Janeiro, Brasilia... cada ciudad, con su belleza específica, su historia del mundo, debería pertenecer al mundo entero.

Si EEUU quiere internacionalizar la Amazonia, para no correr el riesgo de dejarla en manos de los brasileños, internacionalicemos todos los arsenales

nucleares. Basta pensar que ellos ya demostraron que son capaces de usar esas armas, provocando una destrucción

miles de veces mayor que las lamentables quemas realizadas en los bosques de Brasil.

En sus discursos, los actuales candidatos a la presidencia de los Estados Unidos han defendido la idea de

internacionalizar las reservas forestales del mundo a cambio de la deuda.

Comencemos usando esa deuda para garantizar que cada niño del mundo tenga la posibilidad de comer y de ir a laescuela. Internacionalicemos a los niños, tratándolos a todos ellos sin importar el país donde nacieron, como patrimonio que merecen los cuidados del mundo entero. Mucho más de lo que se merece la Amazonia. Cuando los dirigentes traten a los niños pobres del mundo como Patrimonio de la Humanidad, no permitirán que trabajen cuando deberían estudiar; que mueran cuando deberían vivir.

Como humanista, acepto defender la internacionalización del mundo; pero, mientras el mundo me trate como brasileño, lucharé para que la Amazonia sea nuestra. ¡Solamente nuestra!

NOTA: Este artículo fue publicado en el NEW YORK TIMES, WASHINGTON POST, USA TODAY y en los diarios de mayor tirada de EUROPA y JAPÓN.

Pero en BRASIL y el resto de Latinoamérica, este artículo no fue publicado. Ayúdenos a divulgarlo. Gracias

Construyendo la Civilización Planetaria: la manera de ver la vida

Construyendo la Civilización Planetaria: la manera de ver la vida: espiritual_ 10-07-11_gabriel _antonio_rodriguez_garcia_reflexion Gabriel Antonio Rodrìguez Garcia Queridos amig@s: Hoy el vide...

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UN BELLO POEMA

Carmen Flores Frías, una amiga chilena,  del Grupo Construyendo la Civilización Planetaria, puso en la pagina del grupo, un poema de su autoría que refleja el espíritu de este blog, por lo tanto con la debida autorización de ella lo publico.

HEMOSA TIERRA
 
Oh, pequeña esfera

rodeada de un mundo de miles de estrellas,

estas llena de vida y mucha belleza.

Eres una dama perfecta. Tu nombre es la Tierra,

el celeste intenso de tu mar y de tu cielo, mas

el verde profundo de tu naturaleza,

te hacen en este Universo de esferas que seas la reina.

Oh una reina para gozar y al que en ti quiera estar,

Tu vida le darás. Pero el hombre no te ha sabido apreciar,

porque con su inteligencia con tu belleza quiere acabar.

Y me da pena pensar que un día mi alma quiera volar

y ya no exista este hermoso pedazo de tierra,

donde mis restos anhelan descansar.

  

¿COMO DEBE SER LA EDUCACIÓN?

La educación está en crisis, y es porque el sistema social y espiritual lo está.  La  educación no importa donde se imparta, ya sea al interior de la familia; o la formal en el sistema educacional; o aquella que el conjunto social da por los medios de comunicación, por las actitudes de los líderes políticos, religiosos y sociales; no está contribuyendo a transformar a los seres humanos en personas nobles, felices y no permite que se produzca un cambio social, para tener una sociedad en paz, unida y en continuo progreso.

Entonces ¿Cómo debe ser? Debemos recordar que “el conocimiento era uno, pero los ignorantes lo dividieron” (Bahá’u’lláh), por lo tanto:

Ø  Las aéreas del conocimiento deben estar integradas, no podemos parcelarlas y verlas en forma aislada.

Ø  Las actividades abstractas deben estar integradas a las concretas.

Ø  Se debe fundir la dimensión intelectual con la espiritual, donde ésta última pone en práctica la construcción de valores humanos universales con una participación en la búsqueda y desarrollo de una sociedad justa y unida.

Ø  La fusión de saberes, los tradicionales que siempre nos han servido, con los de una época en constante evolución. Valorar el saber local, pero al mismo tiempo respetar y apreciar los de otros lugares del planeta.

Hay otros aspectos, que se verán más adelante. Para terminar quisiera recordar que la transformación personal, no será nunca posible, si no estamos abiertos a cambiar nuestros modelos mentales. Las ideas nuevas nos producen emociones encontradas, por un lado miedo a lo desconocido que nos frena a conocer cosas diferentes a nuestra manera de ver la vida y por otro, curiosidad  que actúa como un estímulo para descubrir nuevas realidades y fascinarnos. Para transformarnos esta última debe actuar como una fuerza positiva  que nos ayude a vencer nuestros miedos.  Todo esto requiere de mucho valor.

Muchos de estos conceptos, han sido tomados del pensamiento del Dr. Farzam Arbab.

Education : Tahirih Justice Center

Education : Tahirih Justice Center

PALABRAS DE SABIDURÍA: PARA MEDITAR Y DESPUÉS ACTUAR

¡Oh Ricos de la Tierra!
Los pobres son mi depósito en medio de vosotros, cuidad mi depósito y no estéis empeñados solamente en vuestro propio bienestar.

¡Oh Hijo del Polvo!
En verdad te digo: De todos los hombres, el más negligente es aquel que disputa inútilmente y trata de sobresalir por encima de su hermano. Dí: ¡Oh Hermanos! que las acciones y no las palabras sean vuestro adorno.

¿QUE HAREMOS?

UN NUEVO PARADIGMA: EL SERVICIO A LA HUMANIDAD

“El honor y distinción del individuo consiste en que, 
entre todas las multitudes del mundo,
 llegue a ser una fuente de bien social” 

Hay un nuevo paradigma que está surgiendo. Para explicar esto debo retomar lo expresado en el primer artículo, los seres humanos y el planeta mismo requieren urgentemente, que cada uno de nosotros, nos transformemos por medio de una “reflexión profunda, acción decidida, instrucción, inspiración y estímulo”; al mismo tiempo por medio del servicio a los que nos rodean contribuir al cambio social. ¿Cómo? Trabajando “en todo momento y en toda dirección, ya sea la ocasión grande o pequeña, ordinaria o extraordinaria, hasta que toda la humanidad esté reunida a salvo, dentro de la inexpugnable fortaleza del conocimiento”.

La mayoría de las personas, piensan (y lo sienten así), es que los lideres, ya sean el campo político, económico, religioso o social, son los responsables y los únicos que tienen el poder de cambiar a la sociedad. No, esto no es así, ya que ellos están inmersos en los viejos paradigmas que están obsoletos y no ven más allá de esa realidad. Si fuera así, ya lo hubieran hecho.

El nuevo paradigma es que la transformación individual y el cambio social son simultáneos. No hay uno primero que el otro. No puedo pretender que la sociedad cambie, para poder transformarme. La vieja expresión que para “construir una sociedad de oro, necesitamos individuos de oro (perfectos)”, aunque suena bonito, no sirve para nada.

Estas acciones simultáneas solo tienen real efecto, es por medio del servicio a los demás. Por eso se indicaba, que el servicio es el espejo donde puedo ver mi propia transformación y a su vez contribuyo al cambio de las estructuras sociales.

UNA SITUACIÓN ABERRANTE: LOS EXTREMOS DE POBREZA Y RIQUEZA

“Preocupaos fervientemente por las necesidades de la edad en que vivís y centrad vuestras deliberaciones en sus exigencias y requerimientos.”

“La pobreza extrema es una violación
 de los derechos humanos”

Gracias a los medios de comunicación, a las redes sociales, a las informaciones que circulan en internet, hemos empezado a tomar mayor conciencia, que la situación de los extremos de pobreza y riqueza son aberrantes, monstruosos, atroces y realmente bárbaros; podríamos buscar muchos otros sinónimos, pero simplemente podemos decir que son inhumanos. Se podrían dar miles de ejemplos, pero aquí pongo algunos: los 10 ejecutivos de mayor sueldo durante el año 2010, van desde 702 millones de dólares al que ocupa el puesto número uno, a 103 millones el que está ubicado en el puesto 10; el promedio de lo que percibe un obrero en América Latina es de 2600 dólares anuales, en algunos países de Asia no llegan a ganar 900 dólares anuales, en África estas cifras son aun más bajas.  Las 10 personas más ricas del mundo, acumularon  una fortuna de más de 406 billones de dólares, en el 2010. (Un billón es un millón de millones) Según las Naciones Unidas, de los casi 7.000 millones de personas que habitamos este planeta, hay 1.300 millones que viven con menos de un dólar diario, (esto pueden ser unos pocos centavos de dolar) es decir menos de 30 dólares al mes, menos de 360 dólares al año. Si estos 10 ricos del mundo aportaran solo el 1% de su fortuna, cada uno de los 1.300 millones de personas en extrema pobreza podrían tener 3.200 dólares para vivir, durante todo un año.  ¿Esto es justo? No, es obvio que algo anda mal en la humanidad, en sus estructuras sociales y en su concepción de la vida. Estamos hablando de simples estadísticas, pero que estará en la mente y en el corazón de cada uno de estas personas que viven en la extrema pobreza.

Estos ejemplos solo tienen el propósito de llamar la atención, de poder producir una reacción entre los que leen este blog, ya que un cambio real y permanente “no puede producirse sólo mediante llamados a combatir la interminable lista de males que afligen a la sociedad.” (CUJ)  Un primer aporte de mi parte, será reflexionar sobre unos conceptos básicos.

JUSTICIA Y EQUIDAD Somos una generación que rendimos “homenaje a la filosofía igualitaria y a los principios democráticos a ella asociados”, pero no somos capaces de aplicar las más elementales normas de justicia y equidad cuando miramos el conjunto de la sociedad, ya sea nuestra comunidad local o la mundial.

TRABAJO Y CAPITAL Nunca saldremos adelante mientras no equiparemos a un mismo nivel de importancia la mano de obra, la capacidad de manufacturar y los recursos económicos que se requieren para producir los bienes que necesita la sociedad. Cada uno de estos precisa del otro.

DESARROLLO  DE CUALIDADES ESPIRITUALES El modelo de desarrollo vigente es completamente materialista y ha demostrado que le falta “humanidad”, es decir cualidades propias de las personas. La honestidad, el compromiso de servir a nuestros semejantes, la preocupación por los demás, la aplicación de la justicia en nuestra vida diaria, entre otras,  son algunas de las características básicas espirituales para vivir en comunidad. La ley del más fuerte, propia de los reinos inferiores, la aplicamos en el mundo humano, siendo la causa de la gran mayoría de las dificultades que padecemos.

Está surgiendo un Nuevo Orden Mundial, pero no es el que pregonan algunos “líderes” mundiales, con una óptica mezquina y egoísta, sino aquellos que están construyendo las bases para un mundo unido y justo. ¿Cuál será nuestro aporte?

El tema es mucho más complejo de lo expuesto y necesita de mucha reflexión y análisis, pero por algún lado hay que comenzar a desenrollar esta sinrazón en la que estamos.

UN CUENTO, LA MORALEJA DE ESTE Y UNA HISTORIA

EL CUENTO: Tarasca y Tarascón eran dos hermosas ranas, mascotas de una familia campesina. Ayudaban muchísimo a la pulcritud de la casa, ya que devoraban todo bicho e insecto que entraba al hogar. La familia estaba muy contenta con las ranas y estas andaban libremente por toda la casa. La esposa tenía por costumbre calentarle agua al marido, a la llegada de éste  de las faenas del campo, para que pusiera sus pies a relajarse en agua.  El hombre era feliz con esta dádiva, que amorosamente después de cada jornada su mujer le tenía preparada, y lo manifestaba con palabras de agradecimiento y gruñidos de placer.

Tarascón imaginaba que esto debería ser algo muy bueno. Un día, la esposa puso en el fogón de la cocina, una olla a calentar agua para su marido. A un descuido de la mujer, la rana se metió dentro de la olla, al principio le pareció similar al agua del charco que había cerca de la casa, pero poco a poco, ésta comenzó a entibiarse y entendió el placer que sentía el hombre. Tarasca no sabía dónde estaba su hermano, hasta que escuchó unos “croac” de placer desde la cocina y lo encontró dentro de la olla chapoteando de felicidad.  –“Te has vuelto loco, sal de ahí inmediatamente, te vas a cocer.” “Cállate y ven conmigo, esto es mejor que el charco” Tarasca usaba todos los argumentos lógicos para hacerle entender del peligro que corría; pero éste no escuchaba, estaba feliz en el agua cada vez más caliente. “El agua está igual, eso son exageraciones tuyas” le contestaba Tarascón.  Este sentía un adormecimiento muy agradable, ya no escuchaba a su hermana, hasta que sucumbió cocinado.

LA MORALEJA: No será que a la mayoría de los seres humanos, nos está pasando lo de la rana en la olla. Estamos tan cómodos con nuestra vida que no nos importa el daño al medio ambiente;  o el abuso a las mujeres; o que los poderosos económicos y políticos del mundo, solo piensan en sus cuentas bancarias; (crisis nuclear de Japón, por ejemplo) o que hay más de 1000 millones de seres humanos en la extrema pobreza, la gran mayoría de ellos pasando hambre literalmente; o la falta de respeto a las creencias de los otros; o la educación inadecuada que reciben nuestros hijos; o la explotación a los niños y jóvenes, ... la lista es larga.  Será que nos exterminaremos antes de reaccionar… por no escuchar a los pocas personas conscientes que desesperadamente nos están advirtiendo de los peligros.

¿Qué podemos hacer?  Creo que hay que arriesgarse  por encontrar opciones, que tengan propuestas originales y que hagan ofertas tomando en cuenta la mayoría de las alternativas. Hay grupos de trabajos comunitarios, de producción alimenticia limpia,  otras que proponen mejorar el sistema o realizan  cambios en alguna estructura social, como la educación, etc. etc. Siempre hay organizaciones alejadas de la politiquería, de los núcleos de poder financiero o de la producción.  Cada uno puede encontrar  personas y  organizaciones que lo estimulen, que lo entusiasmen para cambiar todo esto, y si una no nos convence la dejamos y vamos por otra.

UNA HISTORIA DE MACHISMO SUTIL Quiero compartir una historia que me mandó un amigo, dicen que es real, no lo sé, pero nos sirve para reflexionar sobre cómo sutilmente algunas ideas equivocadas, pueden esconderse en nuestras mentes. Se cuenta que en una ocasión el presidente de los Estados Unidos, Barak Obama, salió a cenar con su esposa Michelle y decidieron dirigirse a un restaurante no tan lujoso como los habituales, ya que aquella noche querían hacer algo diferente y salir de la rutina. Estando sentados a la mesa del establecimiento, el propietario se aproximó adonde se encontraban y pidió por favor a los guardaespaldas que le permitieran acercarse para saludar a la esposa del presidente. Y así lo hizo. Al retirarse el dueño del establecimiento, Obama le preguntó a Michelle: "¿Cuál ha sido el interés de ese hombre en saludarte?" Su esposa le respondió: "En mi adolescencia ese hombre estuvo muy enamorado de mí durante mucho tiempo." El presidente le dice: "¡Ah, eso quiere decir que si tú te hubieras casado con él, hoy serías la dueña de este restaurante!"  Michelle le refutó: "No, cariño... Si yo me hubiera casado con ese hombre, ¡él sería hoy el presidente de los Estados Unidos de América!"

  

LA IGUALDAD DE DERECHOS Y OPORTUNIDADES PARA LAS MUJERES Y LOS HOMBRES

Así como la realización física es completa con dos manos, así también el hombre y la mujer, las dos partes del cuerpo social, deben ser perfectos. No es natural que alguno de los dos permanezca sin desarrollar; y hasta que ambos no se perfeccionen, no se verificará la felicidad del mundo humano.” ('Abdu'l-Bahá)

Los que pensamos, que esta sociedad puede cambiar y nosotros los humanos podemos transformarnos a la par,  nos encontramos con un desafío y es lograr la igualdad de derechos y oportunidades entre las mujeres y los hombres.

En la gran mayoría de los pueblos de la tierra, en especial en América Latina, que es el que conozco, existe una lacra que es la causa de muchísimo sufrimiento, injusticia y obstáculo para el desarrollo integral de las personas y su entorno social;  este es el machismo.

El problema del machismo es que tanto mujeres como hombres, en su gran mayoría,  piensa que las “cualidades tradicionalmente atribuidas al hombre” son superiores y preferibles a las “cualidades tradicionalmente atribuidas a la mujer”.   Esta polarización de las características de ambos sexos, ha dado como resultado que, como se indicaba, la casi totalidad lo acepte como una realidad no cuestionable. Pero esto no siempre fue así.

“La sociedad prehistórica era más igualitaria que la sociedad moderna. Al menos, por lo que respecta al reparto de tareas entre los hombres y las mujeres. Ellas no sólo se ocupaban de los niños; también se dedicaban a la caza menor, a la pesca o a cultivar el campo.” (Helena Bonet) Y esto aun se ve en muchas culturas indígenas, por ejemplo en el amazonas.

Es obvio que ambos sexos no somos físicamente iguales, y que psicológicamente también somos diferentes, pero  “ser diferentes -psicológicamente- no establece ninguna desigualdad. En algunos de los aspectos, la mujer se encuentra naturalmente dotada, en otros es el hombre quien tiene una ligera ventaja, pero estos pequeños aspectos no suponen ninguna brecha que impida la ejecución de cualquier tarea o cumplir un rol que tradicionalmente esté asociado al sexo contrario.”

Es verdad que en los últimos 160 años, desde cuando la poetisa persa Tahirih,  inició la emancipación de las mujeres quitándose el velo, en una sociedad musulmana, (por esto y sus creencias de renovar la religión, fue martirizada)  al día de hoy, se han producido notables avances, pero aun falta un largo camino por recorrer.

El 3 de septiembre de 1981 entra en vigor la resolución 34/180 de las NACIONES UNIDAS denominada la Convención sobre la eliminación de todas las formas de discriminación contra la mujer. Hace poco,  este organismo ha indicado que se van a cumplir 30 años de dicha resolución y ningún país ha alcanzado lo estipulado en ella.

¿Qué debemos hacer cada uno de nosotras y nosotros?

Pueden ver paginas de la lucha por los derechos de las mujeres emigrantes en EE UU como el Tahirih Justice Center http://www.tahirih.org  o  la siguiente pagina para comprobar las desigualdades  http://www.advocatesforyouth.org/index.php/publications/publications-a-z/1665        o algunos de estos videos: ttp://www.youtube.com/watch?v=T4_M3zyZ-Cg   - http://www.youtube.com/watch?v=cJ5Lkr02ilc    http://www.youtube.com/watch?v=JOoifI4axfA     o unas escenas horrorosas de una película basada en hechos reales   http://www.youtube.com/watch?v=7ifklu3jhzc  http://www.youtube.com/watch?v=Dunu4ViRRXI

EN BUSCA DE UNA EDUCACIÓN APROPIADA.

“El conocimiento era uno y los ignorantes lo dividieron. “

“Cada individuo tiene la responsabilidad de examinar cómo sus creencias, actitudes y acciones afectan a su propia vida y a la vida de los que le rodean”  (Dr. M.B. Danesh – Una sociedad sin violencia)

Hay un tema que es prioritario para abordar, es el de la educación, ya que afecta tanto al individuo como a  la sociedad.

Hay una nueva realidad,  hay un nuevo reto, es que los estudiantes están cada día usando nuevos  medios para adquirir conocimiento; el internet, las redes sociales, la televisión, ya sea esta nacional e internacional, etc. La educación incluidos los padres, los educadores y los que la administran  tienen un  gran desafío, es desarrollar un nuevo tipo de formación.

 Gracias a esta nueva realidad,  se está generando un nuevo tipo de conocimiento, que hace que la enseñanza  no se trate de gestionar datos, esto lo  hacen las maquinas por nosotros, sino dar forma de un pensamiento creativo, basado en la composición de distintas representaciones o acercamientos a un mismo tema.

 La  educación debe desarrollar  un pensamiento integral, ya que   todas las asignaturas deberían estar relacionadas. En el mundo real no nos encontramos solo con un problema de  matemáticas, de química o biología.   En la práctica debemos usar más de un tipo de conocimiento específico.    Estas “islas” de conocimiento solo se  dan en el mundo académico, en la experiencia del día a día,  están completamente integradas. Es decir una visión más global del conocimiento.

Lo que se aprende en el sistema educativo debe servir para la vida. A los niños y jóvenes,  el sistema debe prepararlos con las habilidades, competencias, capacidades, destrezas y actitudes, que van a necesitar en la vida diaria. Pero sobre todo la capacidad de reflexionar, de ser capaces de encontrar respuestas a los problemas de la realidad.  De poder trabajar en equipo, de saber escuchar, de opinar con libertad, de valorar lo que los otros piensan. Ser capaces de relacionar la teoría con la práctica;  lo abstracto con lo concreto; desarrollar la dimensión intelectual, con la espiritual, que es la aplicación de valores universales. Por desgracia la educación actual, con muy pocas excepciones, no está satisfaciendo estas necesidades.

 

Llamo a los seguidores del Blog a investigar al Dr. M.B. Danesh,  Dra. Haleh Arbab de Correa,  Richard Gerver,  Sir Ken Robinson, Dr. Roger F. Shank, (hay vídeos de algunos de ellos sobre sus charlas o entrevistas en You Tube,  algunas en español) que les ayudará a profundizar lo expuesto.

VÍDEOS SOBRE EDUCACIÓN

DE SIR KEN ROBINSON http://www.youtube.com/watch?v=1rYVMMkmJJI Y OTRO http://www.youtube.com/watch?v=6OkKRf4HrUA

DEL DR. ROGER SHANK http://www.youtube.com/watch?v=AEh1157mok8

UNA PRIMERA APROXIMACIÓN

“CONSIDERAD AL HOMBRE (al ser humano) COMO UNA MINA, RICA EN GEMAS DE VALOR INESTIMABLE. SOLAMENTE LA EDUCACIÓN PUEDE HACERLE REVELAR SUS TESOROS Y PERMITIR  A LA HUMANIDAD APROVECHAR DE ESTO.” [1]

Los seres humanos en su conjunto y la sociedad que hemos construido, está pasando a una nueva etapa de su evolución, de la adolescencia a la madurez colectiva.

Para esto necesitamos la transformación personal y el cambio de las estructuras sociales, estos dos procesos son paralelos, uno no se puede hacer sin el otro, son simultáneos.  El eje central para producir esta transformación y cambio es por medio del servicio.

El servicio, la manera de contribuir al cambio social es el espejo para ver cuánto progresamos en nuestra transformación individual. Para esto necesitamos mirar más allá de nuestras limitaciones personales y de los trastornos que vive la sociedad.

 No solo nos educamos asistiendo a un aula de clases, o por medio del ejemplo de nuestros padres, también en la reflexión con otras personas; ahí aprendemos, ya que la diversidad de formas de ver la vida de los otros nos enriquece. Todos tenemos esas gemas que debemos descubrir en nosotros y por medio del servicio compartirlas con los demás.

  

Esta es la línea temática de este blog, sus comentarios y aportes serán bienvenidos para el provecho nuestro, de los seres humanos en su conjunto y así contribuir al cambio de la sociedad.